Revista Digital EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA

Julio 2013 Equipo No. 4

Revista SAIA- Educación y Tecnología

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APRENDIZAJE COLABORATIVO

Bienvenidos a Nuestro Blog

Este espacio está dedicado para exponer ideas, comentarios, opiniones, sugerencias, críticas constructivas sobre el Aprendizaje Colaborativo (AC). Este blog está diseñado por profesionales de varias áreas, los cuales estamos compartiendo conocimientos desde nuestros puntos de vistas profesionales, como parte del trabajo colaborativo. La Estructura del Blog se especifica a continuación:

1. Definición de Aprendizaje Colaborativo (Lcda. Mayersy Molina)
2. Video sobre Aprendizaje Colaborativo (Msc. Aura Cuberos)
3. Principios del Aprendizaje Colaborativo (Msc. Sharon Escalante)
4. Características del Aprendizaje Colaborativo (Ing. José Coello)
5. Roles del Profesor y Estudiante en el Aprendizaje Colaborativo (Ing. Richard Rojas)
6. El Aprendizaje Colaborativo Versus El Aprendizaje Cooperativo (Ing. Gilberto Linares)
7. Conclusiones (Todos)
8. Bibliografía  (Todos)

Definición del Aprendizaje Colaborativo

Aprendizaje Colaborativo, como un conjunto de métodos de instrucción y entrenamiento en estrategias para propiciar el desarrollo de habilidades mixtas donde cada individuo (miembro de un grupo) es responsable tanto de su aprendizaje como del de los restantes del grupo.

Desde la perspectiva sociológica, representa un componente social de aprendizaje que no sería posible con el aprendizaje habitual, de este modo citando a  Vygotsky: “El Aprendizaje Colaborativo (AC) consiste en aprender con otros y de otros”, es decir, hace referencia a lo que en psicología social se conoce como Zona de Desarrollo Próximo (ZDP). Este hecho permite valorar desde perspectivas educativas, el trabajo que desempeña un sujeto con otros en favor de un aprendizaje determinado, la importancia que se le designa al compartir con otros, abre las puertas para generar estrategias de enseñanza-aprendizaje centradas en el diseño colectivo. (Vygotsky 1978).

El Aprendizaje Colaborativo requiere planificación previa, es decir, tener claros los objetivos (generales como específicos) que se pretenden lograr, por tanto significa hacer uso del enfoque de aprendizaje constructivista donde el estudiante pasa a ser el centro del proceso (enseñanza-aprendizaje).

Finalmente, se puede mencionar como característica principal del Aprendizaje Colaborativo (AC) es que tiene lugar cara a cara o dicho de otra manera red a red, sin olvidar que el trabajo en equipo como técnica didáctica hace que los estudiantes desarrollen la solidaridad y cooperación.

Video sobre El Aprendizaje Colaborativo

Aprendizaje Colaborativo

Principios del Aprendizaje Colaborativo

Primer Principio. Interdependencia Positiva.

 




Se refiere a las condiciones de organización y de funcionamiento que deben darse al interior del grupo. Los miembros del grupo necesitan tener claro, en forma individual, que sus esfuerzos no sólo los benefician particularmente, sino igualmente a los demás integrantes. Si se desea que los estudiantes disfruten trabajando en grupos colaborativos, es necesario que sientan que sus esfuerzos son apreciados y que se les respeta como individuos.

   


Segundo principio. Interacción estimuladora, Interacción promotora cara a cara.

Se relaciona con facilitar el éxito del otro por parte de los propios integrantes del grupo. La participación de todos es importante. Los integrantes de un grupo que cumplen con este principio  saben que todos se necesitan y que deben realizar juntos una labor en la que cada uno promueva el éxito del otro, compartiendo los recursos existentes de una manera eficaz y eficiente, ayudándose tanto en lo académico como en lo personal.

Tercer principio. Habilidades interpersonales y de equipo.

Las habilidades sociales son necesarias para el éxito en el trabajo grupal y se requiere enseñarlas en forma directa. En este sentido, el aprendizaje colaborativo es más complejo que el competitivo o el individualista, porque requiere que se aprendan prácticas relacionadas con el trabajo en grupo como: Saber cómo ejercer la dirección, tomar decisiones, crear un clima de confianza, comunicarse, involucrarse en controversias fructíferas y manejar conflictos.

Cuarto principio. Responsabilidad individual y grupal.

El trabajo individual es el elemento básico para la construcción del conocimiento, por lo tanto, no rivaliza con el trabajo en grupo, por el contrario, aquello que el estudiante realiza en grupo puede y debe dar cuenta en forma individual. Cada miembro del equipo debe asumir íntegramente su tarea y, además, tener los espacios para compartirla con el grupo y recibir sus contribuciones.

Quinto principio. Procesamiento grupal.

Es la evaluación grupal, que se entiende como la reflexión que ha de realizar el grupo de una forma continua para identificar qué acciones resultaron útiles, para seguir realizándolas, y qué acciones no fueron adecuadas, cuáles no se realizaron, se hicieron de manera incorrecta o definitivamente no eran las apropiadas para realizar la tarea. En cierto modo, es identificar las “alertas” en un proceso de seguimiento realizado por cada grupo con el único fin de mejorar.

Características del Aprendizaje Colaborativo

·         Debe Existir la cooperación entre los miembros del grupo fomentando el trabajo en equipo.

·         El conocimiento es descubierto por los alumnos y transformado en conceptos con los que se puedan relaciona, el mismo será reconstruido y expandido a través de nuevas experiencias. 

·         Debe hacer un aprendizaje activo basado en experiencia directa y la iteración, estableciendo una independencia que no sea competitiva.

·          Cuando se comenta sobre Interdependencia positiva, indica la necesidad que se tienen entre los participantes o integrantes del grupo considerando aspecto como metas, tareas, recursos, roles entre otros.

·         Debe tenerse responsabilidad de cada una de las acciones que llevan al éxito general del grupo, respondiendo a cada uno de los compromisos asumidos y siempre pensando en el aporte de ideas.

·         Mientras más se promueva la iteración y mientras más medios se posean mayor será la experiencia adquirida.

·           El aprendizaje colaborativo valora la contribución Individual.

·         Desarrolla habilidades personales y grupales, como son participar, coordinar actividades, escuchar, compartir, apoyar, liderar, dar seguimiento, interactuar, y evaluar, entre muchas más.

·         Invita a la autoevaluación ya que el alumno debe cuestionarse así mismo sobre el desempeño de él y  de su grupo.

Esta son  algunas de las características que deben conocerse y aplicarse para de esa manera lograr la mayor efectividad del aprendizaje colaborativo.

Rol del Docente y el Estudiante en el Aprendizaje Colaborativo

La principal característica en este tipo de ambiente es que es que las personas que ejercen el papel de docente, delegan parte de su responsabilidad en los grupos formados por los estudiantes . Es por ello que los participantes juegan un papel clave en el diseño de las distintas actividades, ya que deben mantenerse en constante comunicación con sus compañeros y con el coordinador de la actividad para que logren sus metas.

Existen algunas publicaciones que documentan experiencias de docentes y estudiantes en lo ancho y largo de  nuestro planeta y aquí se muestran algunas de ellas .

   

Finalmente podemos decir que el estudiante y el docente se comunican siguiendo las directrices de  instrucciones diseñadas con mucha antelación